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Exercícios sobre Tipos de Reprodução (Até o estudo dos animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos)

1- Sobre as formas de reprodução, responda.

a) Diferencie os termos reprodução assexuada e reprodução sexuada.

b) Quais as vantagens e desvantagens da reprodução assexuada e da reprodução sexuada?

2- Observe o quadro a seguir.

Animal 1	Reprodução assexuada por fissão.
Animal 2	Reprodução sexuada, com fecundação cruzada e externa.
Animal 3	Reprodução sexuada, com fecundação cruzada e interna.
Animal 4	Reprodução assexuada por brotamento.

a) Cite uma vantagem e uma desvantagem do tipo de reprodução realizada pelos animais 1, 2, 3 e 4.

b) Escreva o nome de um animal que possa se encaixar nos grupos 1, 2, 3 e 4.

3- Leia as afirmativas a seguir.

I- Algumas espécies de tubarão depositam seus ovos no ambiente no interior de cápsulas denominadas bolsas de sereia. Nessas espécies, o embrião obtém nutrientes do ovo.

II- Já em outras espécies de tubarão, os embriões são mantidos no interior do corpo da fêmea, que lhes fornece os nutrientes necessários ao desenvolvimento.

Ø  Caracterize as espécies de tubarão descritas como ovíparas ou vivíparas e explique cada processo reprodutivo.

4- Considere uma vaca, uma pata e uma rã. Todos esses animais realizam reprodução sexuada, entretanto, ela se difere em alguns aspectos fundamentais. Caracterize cada animal quanto ao tipo de fecundação e de desenvolvimento do embrião que apresentam.

5- As fêmeas de espécies de chimpanzé geralmente produzem apenas um filhote, o qual tem grande probabilidade de atingir a vida adulta. Determinadas espécies de peixes liberam muitos gametas na água que possuem menor probabilidade de atingir a vida adulta.

a) Qual é o tipo de fecundação que ocorre em cada animal citado no texto? Explique.

b) Como esses animais são classificados quanto ao desenvolvimento do embrião? Explique e aponte as vantagens e as desvantagens desse tipo de classificação.

6- Um meio de cultura esterilizado e nutritivo foi semeado com bactérias. Houve um aumento do número delas, em seguida, uma estabilização na quantidade de indivíduos, e, posteriormente, redução da população. Durante o experimento, a temperatura foi mantida constante.

a) Explique o motivo (processo) do aumento exponencial do aumento do número de bactérias.

b) Escreva uma hipótese para a estabilização e redução da população de bactérias.

7- Leia o texto a seguir.

Tudo bem retirar a parte mofada do alimento e comer o resto?

[...]

Quando encontramos alimentos mofados, muitas vezes somos capazes de ver apenas a parte superficial dos fungos. Mas esses seres vivos possuem também hifas, que são estruturas que se fincam fundo nos alimentos, como raízes.

Por isso, apenas retirar as partes visíveis do mofo pode não ser o suficiente para se livrar do risco que eles representam. Além disso, o desenvolvimento de mofos é frequentemente acompanhado de bactérias, ou seja, a presença de um é indício do outro.

[...]

Disponível em <http://www.aldeianago.com.br/dicas-uteis/17180-tudo-bem-retirar-a-parte-mofada-do-alimento-e-comer-o-resto-por-andre-cabette-fabio-> acesso em 14 de abril de 2020.

a) Podemos nos alimentar de produtos mofados se retirarmos a parte do mofo? Justifique com base nos nossos estudos.

b) Explique como o fungo bolor se reproduz.

8- Assista o vídeo no link a seguir.

https://www.youtube.com/watch?v=2fH9FC8GWUs

Ø  Qual é a relação desse vídeo com a matéria que estamos estudando (Tipos de Reprodução)?

Gabarito - exercícios do capítulo 1 "Tipos de Reprodução"

Atividades

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1- a) Reprodução assexuada (mitoses)

b) Em condições ideais, 32.768 bactérias.

2- Porque na reprodução assexuada, as plantas são produzidas por mitose. A mitose gera células idênticas à célula-mãe (célula que a gerou), ou seja, gera plantas geneticamente iguais a planta original.

3- A larva que se move ajuda a espécie se dispersar antes do animal chegar a fase adulta, assim, possibilita que os descendentes desses animais atinjam novos ambientes perpetuando a espécie.

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4- A fecundação interna permite que os gametas, o zigoto e o embrião não sofram desidratação, diminui as chances de predação dos zigotos ou embriões e, ainda, contribui para maior possibilidade de a fecundação ocorrer já que ocorre no interior do corpo da fêmea.

5- Os mamíferos são animais vivíparos, assim, absorvem nutrientes do sangue materno.

6- a) Metamorfose holometábola (metamorfose completa). Moscas e borboletas.

b) O fato das larvas habitarem locais distintos dos adultos faz com que esses indivíduos tenham hábitos diferentes não precisando competir por recursos como alimento e abrigo.

c) Ao compreender as características do mosquito é possível combater o seu processo reprodutivo, pois podemos identificar os habitats das etapas da metamorfose que o inseto sofre. Por exemplo, a larva vive na água limpa e parada, assim, é possível evitar a formação desse habitat no ambiente urbano.

7- Porque essas plantas dependem da água para a reprodução. O gameta masculino precisa nadar até o gameta feminino para ocorrer a fecundação.

8- Tanto os anfíbios quanto os musgos dependem da água para reprodução e ambos foram pioneiros na conquista do ambiente terrestre em seu reino (anfíbio no reino animal e musgo no reino vegetal).

9- São os soros, que são aglomerados de esporângios. Essas estruturas produzem os esporos que geram as novas  plantas.

10- Não, porque os grãos de pólen são levados pelo vento e poucos caem sobre o estróbilo (cone) feminino de outra planta. A fecundação só ocorre quando o grão de pólen cai sobre o estróbilo feminino, desenvolve o tubo polínico e conduz o gameta masculino até o gameta feminino para a formação da semente (pinha).

11- O estudante que disse são as sementes. As gimnospermas são plantas que não geram flores e frutos e sim sementes nuas (sem estarem envoltas por um fruto).

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12- Pinha se refere ao estróbilo da gimnosperma e pinhão se refere a semente.

13- As plantas que possuem flores não dependem da água para a reprodução porque elas possuem o gametófito masculino em forma de grão de pólen que, ao chegar à parte feminina da flor, desenvolve o tubo polínico. Essa estrutura substituiu a água na condução do gameta masculino até o encontro com o gameta feminino.

14- Néctar e pétalas coloridas atraem os agentes polinizadores (abelhas, aves,...) que transferem o grão de pólen de uma flor para outra.

15- a) A semente.

b) Sim, os animais ao se alimentarem dessas sementes, a carregam para locais distantes da planta que a produziu e a liberam junto com suas fezes propiciando a sua germinação em novos ambientes.

16- 1º formação do grão de pólen, 2º polinização, 3º desenvolvimento do tubo polínico, 4º fecundação e 5º formação do fruto.

17- a) Reprodução assexuada (mitose).

b) A reprodução assexuada é mais rápida, mais fácil de ocorrer (por não depender da produção e do encontro de gametas) e gera maior número de descendentes idênticos geneticamente.

c) Não gera variabilidade genética na formação de seus descendentes, os deixando suscetíveis a adversidades que  comprometem a permanência da espécie no ambiente, como o ataque de uma praga ou uma doença.

De olho no texto

a) Resposta pessoal.

b) Para se tornar possível controlá-las gerando o mínimo de impacto ambiental.

c) Besouro Broca-do-rizoma. O estágio é o larval.

d) O plantio dessa planta é feito por meio de mudas que podem estar infestadas com ovos e larvas do inseto. Baseia-se em reprodução assexuada.

e) Cuidado na seleção do material que será plantado, imersão do material em inseticida e imersão em água a 54°C durante 20 minutos.

Autoavaliação

a)      Resposta pessoal.

b)      Resposta pessoal.

c)       Resposta pessoal.

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